呵護最柔軟群體，上海已將幼兒園托班、保育人員的培養培訓納入學前教育師資隊伍教育的整體規劃，每一位育嬰員、保育員、幼兒保健員、營養師都需要100%持證上崗，形成了一套嬰幼兒托育從業人員培訓“上海模式”。

在上海開放大學新進舉辦的第二屆長三角托育服務發展研修班”上，上海開大校長賈煒介紹，上海目前已培訓托育從業人員2萬多人，形成了完整的培訓模式。

賈煒發出“推進長三角地區托育人員隊伍一體化建設”的倡議，未來在長三角地區托育隊伍建設中，開放大學將發揮龍頭牽引作用，推動長三角地區托育從業隊伍建設培訓課程的一體化、培訓標準的一體化和培訓成果認定的一體化。

上海現共有托育服務機構1262，提供托額5.3萬個，其中普惠性機構834個，占到66%，開設托班的幼兒園、托兒所將近1000個，占到幼兒園總量的接近60%，占到托育服務機構總量近80%。

“上海全市開設托班的幼兒園增加了將近600所，托額增加1.4萬個，幼兒園的在托率超過了90%，尤其是公辦幼兒園的托班非常受到家長的歡迎，有力回應了幼兒家庭的入托需求。”

研修班上，上海市教委托幼工作處副處長王紓然介紹，上海連續多年將“新增50個普惠性托育點”納入為民辦實事項目，實際上年年都在主動“做加法”，今年同樣提前超額拓增，新建了70個實施項目普惠性托育點，目前全市街鎮普惠性托育點覆蓋率已經達到97%，同時會加快推進“寶寶屋”的建設。

王紓然表示，為托班幼兒提供高質量的專業照顧始終是上海托育服務工作重點領域。托班兒童年齡小、個體差異大，差幾個星期的孩子發展都會不一樣。上海已將幼兒園托班、保育人員的培養培訓納入學前教育師資隊伍教育的整體規劃，做到100%持證上剛，100%職后培訓。

由上海開放大學打造的嬰幼兒托育從業人員培訓“上海模式”，包括25個結構化的職業道德和崗位技能課程模塊，以及330集視頻課程資源在內的課程體系。

為了確保培訓質量，建立了訓前與訓后兩個標準，訓前通過“健康人格與職業適宜性心理量表”對托育從業人員開展崗位適宜性篩選，測試他們是否具有溫暖性的人格;訓后開展職業道德合格證書、崗位技能合格證書“雙證必備”的托育從業人員考核的培訓標準。

師資團隊由專業名師、行業技師、保教導師組成，建立“互聯網+電視+廣播”“智慧教室+技能實訓室+示范托育園”的雙線并行學習平臺。

上海市教育委員副主任會楊振峰現場提議長三角地區從提高資源供給的有效性、幼有所育的公益性、從業人員的專業度和科學育兒的精準度四個方面共同努力探索。

此次研修班是自去年11月上海開放大學提出搭建長三角托育服務平臺的愿景后邁出的實質性一步。在為期2天的研修班上，來自長三角教育、專家和高校學者展開“頭腦風暴”，交流分享上海、浙江、江蘇、安徽四地在托育人才培養、托育服務體系發展以及托育行業的創新成果展示等方面的經驗和資源。